“随着城镇化进程加快，应建立全域统筹的资源调配机制，让闲置教育资产‘活’起来。”3月5日，全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰表示。

在调研中杜海峰发现，幼小校舍闲置导致资源浪费。他建议，县（市、区）政府应建立动态资产台账，摸清土地性质、产权归属等关键信息，按照“先教育内部循环、再公共服务外溢、后市场化处置”的顺序处理幼小校舍资源，让这些“沉睡”的资产转化为服务教育、服务民生的新动能。

盘活资源，切忌“一刀切”。结合与西安铁一中模拟政协社团成员们的交流，杜海峰提出，对建筑质量较好、区位适宜的城区校园，可将“标准化教室”打造成“复合功能育人场”。他建议，改变“一排教室、一张课表”的传统格局，将专用教室改造为灵活组合的学习空间，配备可移动桌椅、智能交互设备；利用楼内走廊、架空层设置阅读角、科创工坊；在室外开辟“校园农场”，让闲置空地成为鲜活的实践课堂。

针对农村生源向乡镇集中的趋势，杜海峰建议，用腾退的村小校舍置换资金，改扩建乡镇寄宿制学校，补齐生活设施短板。同时，可借鉴佛坪县、佳县等地经验，对乡村闲置校舍分类盘活，区位好的打造民宿、研学基地，交通不便的改建为党群服务中心、敬老院等。

“随着城镇化进程加快，应建立全域统筹的资源调配机制，让闲置教育资产‘活’起来。”3月5日，全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰表示。

在调研中杜海峰发现，幼小校舍闲置导致资源浪费。他建议，县（市、区）政府应建立动态资产台账，摸清土地性质、产权归属等关键信息，按照“先教育内部循环、再公共服务外溢、后市场化处置”的顺序处理幼小校舍资源，让这些“沉睡”的资产转化为服务教育、服务民生的新动能。

盘活资源，切忌“一刀切”。结合与西安铁一中模拟政协社团成员们的交流，杜海峰提出，对建筑质量较好、区位适宜的城区校园，可将“标准化教室”打造成“复合功能育人场”。他建议，改变“一排教室、一张课表”的传统格局，将专用教室改造为灵活组合的学习空间，配备可移动桌椅、智能交互设备；利用楼内走廊、架空层设置阅读角、科创工坊；在室外开辟“校园农场”，让闲置空地成为鲜活的实践课堂。

针对农村生源向乡镇集中的趋势，杜海峰建议，用腾退的村小校舍置换资金，改扩建乡镇寄宿制学校，补齐生活设施短板。同时，可借鉴佛坪县、佳县等地经验，对乡村闲置校舍分类盘活，区位好的打造民宿、研学基地，交通不便的改建为党群服务中心、敬老院等。

“随着城镇化进程加快，应建立全域统筹的资源调配机制，让闲置教育资产‘活’起来。”3月5日，全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰表示。

在调研中杜海峰发现，幼小校舍闲置导致资源浪费。他建议，县（市、区）政府应建立动态资产台账，摸清土地性质、产权归属等关键信息，按照“先教育内部循环、再公共服务外溢、后市场化处置”的顺序处理幼小校舍资源，让这些“沉睡”的资产转化为服务教育、服务民生的新动能。

盘活资源，切忌“一刀切”。结合与西安铁一中模拟政协社团成员们的交流，杜海峰提出，对建筑质量较好、区位适宜的城区校园，可将“标准化教室”打造成“复合功能育人场”。他建议，改变“一排教室、一张课表”的传统格局，将专用教室改造为灵活组合的学习空间，配备可移动桌椅、智能交互设备；利用楼内走廊、架空层设置阅读角、科创工坊；在室外开辟“校园农场”，让闲置空地成为鲜活的实践课堂。

针对农村生源向乡镇集中的趋势，杜海峰建议，用腾退的村小校舍置换资金，改扩建乡镇寄宿制学校，补齐生活设施短板。同时，可借鉴佛坪县、佳县等地经验，对乡村闲置校舍分类盘活，区位好的打造民宿、研学基地，交通不便的改建为党群服务中心、敬老院等。

“随着城镇化进程加快，应建立全域统筹的资源调配机制，让闲置教育资产‘活’起来。”3月5日，全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰表示。

在调研中杜海峰发现，幼小校舍闲置导致资源浪费。他建议，县（市、区）政府应建立动态资产台账，摸清土地性质、产权归属等关键信息，按照“先教育内部循环、再公共服务外溢、后市场化处置”的顺序处理幼小校舍资源，让这些“沉睡”的资产转化为服务教育、服务民生的新动能。

盘活资源，切忌“一刀切”。结合与西安铁一中模拟政协社团成员们的交流，杜海峰提出，对建筑质量较好、区位适宜的城区校园，可将“标准化教室”打造成“复合功能育人场”。他建议，改变“一排教室、一张课表”的传统格局，将专用教室改造为灵活组合的学习空间，配备可移动桌椅、智能交互设备；利用楼内走廊、架空层设置阅读角、科创工坊；在室外开辟“校园农场”，让闲置空地成为鲜活的实践课堂。

针对农村生源向乡镇集中的趋势，杜海峰建议，用腾退的村小校舍置换资金，改扩建乡镇寄宿制学校，补齐生活设施短板。同时，可借鉴佛坪县、佳县等地经验，对乡村闲置校舍分类盘活，区位好的打造民宿、研学基地，交通不便的改建为党群服务中心、敬老院等。

“随着城镇化进程加快，应建立全域统筹的资源调配机制，让闲置教育资产‘活’起来。”3月5日，全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰表示。

在调研中杜海峰发现，幼小校舍闲置导致资源浪费。他建议，县（市、区）政府应建立动态资产台账，摸清土地性质、产权归属等关键信息，按照“先教育内部循环、再公共服务外溢、后市场化处置”的顺序处理幼小校舍资源，让这些“沉睡”的资产转化为服务教育、服务民生的新动能。

盘活资源，切忌“一刀切”。结合与西安铁一中模拟政协社团成员们的交流，杜海峰提出，对建筑质量较好、区位适宜的城区校园，可将“标准化教室”打造成“复合功能育人场”。他建议，改变“一排教室、一张课表”的传统格局，将专用教室改造为灵活组合的学习空间，配备可移动桌椅、智能交互设备；利用楼内走廊、架空层设置阅读角、科创工坊；在室外开辟“校园农场”，让闲置空地成为鲜活的实践课堂。

针对农村生源向乡镇集中的趋势，杜海峰建议，用腾退的村小校舍置换资金，改扩建乡镇寄宿制学校，补齐生活设施短板。同时，可借鉴佛坪县、佳县等地经验，对乡村闲置校舍分类盘活，区位好的打造民宿、研学基地，交通不便的改建为党群服务中心、敬老院等。